可爱过敏原 第10节

乐知时对此也一无所知，脸上的惊讶掩盖不住。周围同学也都抱着吃瓜的心态看向他，仿佛大戏开场前搬好凳子出揣好瓜子的观众。
站在讲台上，宋煜抬头看了眼众人，“王老师有事，今晚不在。鉴于大家面临着升学的问题，他请我帮忙分享一些中考复习备考的经验。”
这番话十分官方，宋煜的表情和声音也都够冷淡，但还是把台下学妹们听得内心激动。
虽然学校里从来没有搞过什么校草选举之类的活动，但宋煜这长相搁哪儿都是人群中心，再加上自带难接近buff和学霸光环，像这种近距离接触还帮着带晚自习的待遇，简直是不敢想的好事。
前排的一个女生抬头询问宋煜，“学长，王老师怎么会请到你过来啊？”
宋煜有点轻微的洁癖和强迫症，低头摆正讲桌上的粉笔盒，回答她的提问也没抬头，只淡淡道：“他以前是我的班主任。”
“居然是同一个班主任？”
“哇……好神奇。”
“那我们是直系诶！”
乐知时也觉得不可思议，他们居然是同一个班主任，照这么说，王谦带完宋煜到初中毕业就来带他们班了。
也是，每次他们家长出面，都是蓉姨负责他，宋叔叔负责宋煜。他们也不说，宋煜也不提，他怎么会知道。
宋煜直接进入了正题，“晚自习第一节 课会以分享为主，第二节课大家自己做作业，需要答疑可以到讲台来找我。”
蒋宇凡咳嗽一声，暗示乐知时低头，从桌子底下把手机给他看。手机界面上显示的是没有班主任在的班级群，里面几乎聚集了所有偷偷带手机的同学，热火朝天地聊着。
[今天是不是我们班颜值冲顶的一天？！]
[宋煜长得真的好帅啊，不愧是表白墙的常客]
[你们女生也太花痴了，就会看帅哥，无语]
[什么就会看帅哥，我们女生看起美女比你们还带劲呢]
[乐乐，我觉得还是你长得帅，哥们儿挺你]
[有好戏看咯。]
[乐乐你是不是早就知道他要来了？]
怎么可能！？
蒋宇凡低头飞快打字。
[我作证啊，乐乐真的不知道，我俩刚刚还以为今天是班长盯着晚自习呢。]
界面很快弹出新的内容。
[好迷啊，他过来代课不告诉你的吗？]
[宋煜不会为难乐乐吧？]
[没做亏心事怕什么鬼敲门？]
乐知时不太想看了，一抬头正巧和宋煜对上视线。宋煜盯人的样子像大型猫科动物，眼神又冷又散漫，看得他赶紧低下头，把桌上的漫画书和自己的写生册都收进抽屉里，拿出教辅，做出一副认真学习的样子。
聊天群里虽然热火朝天，可班上的氛围很安静。宋煜拿起一支粉笔，面对黑板写字。
“距离中考只有不到一年，这两个学期的学习计划很可能会改变你们的排名，所以首先要明确目标，制定符合自己情况的计划……”
正说着，班上忽然间传出奇怪的声音，嗤嗤嗤的，开小火车似的。不少人听见了，扭头张望。
那声音越来越大。
粉笔在黑板上的痕迹滞住，宋煜的手停了停。但他没回头，仿佛什么都听不见似的，继续往下写自己要写的内容。
其他的同学都往声音的源头看，没错，声音的源头就是乐知时，更准确地说，是乐知时书桌抽屉里的那盒自热米饭。
蒋宇凡这时候也撇过头和乐知时对上眼，无声地用唇形发出一声卧槽，然后在草稿纸上写了一句话，推到乐知时面前。
[你可以去社会性死亡小组投稿了……]
第11章 不攻自破
自热米饭动静越来越大，乐知时别过脸对蒋宇凡对口型，“这个怎么还有声音？？”
蒋宇凡疯狂摇头，和他打手势对口型，“我也不知道啊……”
前座的胡萱转过来，一副默哀的表情抬手在胸口画了个十字。
可宋煜仿佛和世界隔绝了似的，毫无反应，甚至已经在黑板上已经画出半幅思维导图。在他身后，全班学生憋着笑演了出精彩纷呈的哑剧，唯一的伴奏就是自热米饭的加热声，堪比金色大厅里愈发激昂的交响乐。
不仅如此，这体验还是4d的，从乐知时的抽屉里飘出热腾腾的白雾，还有鱼香肉丝的香气。
本来就想偷偷吃个饭，现在倒好，全班人连带着带班的宋煜，都知道他在煮饭了。
乐知时彻底放弃了，他脑子里已经出现自己被呵斥并勒令赶出教室，然后蹲在走廊悲凉吃饭的场景。
他觉得自己现在是个很有阅历的人了，可以绘声绘色地去知乎匿名回答“社会性死亡是什么体验”的问题了。
终于，漫长的十分钟过去，宋煜面无表情地转过身，将没用完的半截粉笔搁在讲桌，“这是我下面要说的内容。”
自热米饭的声音开始变得像泄了气正在放气的气球一样，声音越来越蔫儿，和乐知时此时垂到桌面的脑袋如出一辙。
“第一部 分，找到自己最薄弱的环节，木桶效应你们都懂。”宋煜一面往下说，一面还是不出所料地下了讲台。
讲台下的学生一排一排匆匆忙忙收好手机，最前面的学生还抱着看戏的心态扭头看向乐知时。
传闻中欺负弟弟的人来带班，好死不死抓到弟弟上课偷吃东西，不狠狠教训一下，怎么想都说不过去。
“系统地整理错题是有效方法。犯错不可怕，每个人都会犯错，可怕在很多错误是会不断重复的，最后导致丢分，所以你们应该做的，是降低同一个错误发生的频次。”
言语间，他已经走到了乐知时的旁边，修长的手看似无意地撑在他的课桌上。
他语速平稳，逻辑顺畅，从整理错题的话题讲到数学选择题拿分的技巧，诸如图形结合法、代入法等等，可乐知时作为一只鸵鸟，除了自己咚咚咚的心跳声，什么都听不进去。
宋煜就好像是故意折磨他似的，就站在他的身边讲，哪儿也不去。
“……这是选择题的部分。现在你们用手边的题目练习一下刚刚讲到的选择题技巧，十分钟时间。”说完，宋煜终于低下了头，看向一直装死的乐知时，屈起的指节轻轻敲了敲桌面。
乐知时这才可怜巴巴地抬起头，一副我真的知道错了的表情，把藏在抽屉里的自热米饭盒老实拿出来。
宋煜抬了抬眉，声音很低：“香吗？”
听到这句话，周围的几个同学已经憋不住笑了出来。
“还可以。”乐知时非常实诚地回答，又小声补了句，“有点香。”
蒋宇凡是个讲义气的，见宋煜有为难的意思，立刻帮他解释，“学长，这个是我买的，买错了，怪我怪我。我可以写检讨的。”
见他要揽责任，乐知时立刻开口，“不是，是我自己要吃的。”
张晨看热闹不嫌事大，“学长，我可以证明，是乐知时吃的。他们之前就鬼鬼祟祟商量好久了，就是想在晚自习的时候吃自热米饭。”
蒋宇凡很气，“你有资格说吗？就跟你晚自习没吃过外卖似的。而且他就没打算在教室吃。”
两人争起来，宋煜的眼神扫过那些正在笑的学生，每个人似乎都对他的惩戒期待满满，最后，他面无表情地开了口。
“借着这个机会，给大家讲一讲自热米饭的原理。”
张晨满脸不可置信，这和他想的记名罚站告状三连的走向完全不同。
没在意周围学生的小声议论，宋煜拿起桌面上的饭盒，“看这里。”
“自热米饭盒子的最下层有一个加热包，里面包含生石灰、碳酸钠、铝镁合剂等化学剂。生石灰也就是氧化钙，遇水发生反应生成氢氧化钙，同时释放出大量的热。碳酸钠在里面往往起辅助作用，铝镁粉也可以通过氧化反应放热。所以当我们注入水时，加热包就会起作用，自动加热食物。”
他低头，和乐知时讶异的眼神对上，续道：“不过这种自热速食也存在爆炸的可能，饭菜的新鲜度也不够，不建议大家经常食用。”
说完，宋煜放下饭盒，回头指了指黑板，“相关的几个反应方程式我已经写在了黑板右下角，有兴趣的同学可以看看。”
乐知时看向黑板上的方程式。原来那个时候他就已经知道发生了什么，还淡定地写了上去。
一开始大家只觉得好笑，想看看热闹，没想到社会性死亡事件突变化学课，还有些懵。神奇的是，这里面的部分反应他们是学过的，只是从来没有联系到生活中，这么一对照，倒有种神奇的感觉。
“结合刚刚的实例，”宋煜倚在乐知时桌边，“大家应该再也不会忘记，氧化钙遇水是放热反应。”
大家不约而同笑起来，可张晨明显还是不甘心，举起了手，脸上的表情贱兮兮的，“学长，那为什么会有声音啊？太逗了。”
这明摆了是想让大家的关注点重新回到刚才自热米饭嗤嗤作响的时候。
宋煜靠在桌边，并没有直接回答，而是看向其他学生，“你们应该有做化学实验吧。有谁可以告诉我，你做过的哪些化学实验是有特殊声音的？”
一个女生小声开口，“钠和水……”
宋煜肯定地对她点头，“这个例子很经典，很多化学反应都会发出声音，”他特意看了一眼刚才故意提问的张晨，“没什么可大惊小怪的。”
张晨脸上很快就挂不住，明显感觉到对方冷淡语气里带着的一丝嘲讽。
“除去反应本身，放热过程中也会产生大量的水蒸气，冲撞下也会发出声音。这个过程中包含很多类似原电池之类的反应，是你们目前为止还没学习过的。”
宋煜低头，瞥了他一眼，“相信……如果乐知时同学一开始就清楚这背后的原理，就不会选择在安静环境下加热自热米饭了。”
乐知时同学。
这个称呼在乐知时听来怪怪的，又不知怎么的，勾起一丝愉悦。
尽管宋煜依旧是一副冷淡的表情，但却不是责难的意思。明明句句都是在普及化学知识，但谁都听得出这里面暗藏开脱之意。
乐知时想，现在他的匿名回答最下面可以实时更新一句“我又活了！”，不，他甚至可以取消匿名。
正发着愣，一只宽大的手掌落到了他的头上，揉了把蓬松柔软的头发，很短暂也很轻。他没反应过来，只感觉那只手离开了头顶，但留下一句话。
“再不吃就冷了。”
这个摸头杀来得突然，周围的学生都有点惊讶。
所谓兄弟感情很差的传闻，在宋煜极其难得的亲密接触下不攻自破。
乐知时头也没抬，“我出去吃。”
他说完拿着饭盒走了出去，有点同手同脚。
盥洗室在楼梯口的右侧，挨着洗手间，乐知时见没有人便溜了进去。方便食物的味道很普通，米饭很硬，菜又有点太咸。
他一边嚼一边发呆，咽下去之后，又鬼迷心窍地抬起手，摸了一下自己的头顶，低头又吃了一大口。
饿到都不觉得饿，又发生了刚刚的事，乐知时吃不太下，心里惦记着蒋宇凡说要尝味道的事，他吃完都没有走。但小小的蒋宇凡经历了太多，什么都记不得，等了五分钟都没来。
宋煜还在班上，乐知时不想墨迹太久，收拾干净就回教室。到门口的时候宋煜正站在讲台上讲英语的复习计划，他站在门口轻声喊了句报告，没直接进。
听到声音，宋煜对着他点了点头，然后若无其事继续讲下去。
乐知时安静回到位置上，和其他同学一起听讲。整节课下来，没有带任何资料的宋煜只花了十分钟时间理出思维导图的脉络，然后思路清晰地带着所有人过了一遍，游刃有余的程度甚至超出了许多老师。